Возможно ваш ребенок будущий биоинформатик или нанотехнолог?
Почти каждый ребенок любит животных, обожает дуть на одуванчик и смотреть, как разлетаются его семена. Именно с этого малышкового возраста, когда у него преобладает эмоциональный компонент познавательных интересов можно развить интерес к биологии.
Все мы знаем таких выдающихся ученых как Уильям Мортан – создатель общей анестезии (наркоза), Александр Флеминг – ученый, открывший пенициллин (первый антибиотик) и др. Мы бесконечно ими восхищаемся, ведь их разработки облегчили и спасли жизни миллионам людей.
А что лежало в основе того, что они смогли сделать столь великие дела?
Любопытство, интерес, родители, сумевшие распознать внутреннюю потребность детей и нашедшие хороших наставников, которые смогли развить и направить их интерес.
Успех любого дела, будь то научное открытие, спортивные достижения или успех в бизнесе, политике, искусстве всегда имеет под собой закономерную основу. Ничто не появляется на пустом месте, если не вкладываться в желаемый результат. Если мы хотим, чтобы Казахстан стал развитой страной мы должны подготавливать детей к тому, чтобы они становились профессионалами с самого детства.
Важно увидеть интересы и задатки детей с раннего возраста, и помочь им развить их. Читать прогнозы футурологов, выявлять способности детей и готовить их.
О том, как выявить интерес ребенка к биологии и как развивать его в разные периоды детства и подросткового возраста читайте в интервью с известными молодыми учеными-биологами и многократными победителями международных и республиканских олимпиад по биологии, для которых биология стала страстью.
После краткой информации об олимпийцах, читайте интервью.
Сакен Шерханов, 33 года, обладатель золотой и бронзовой медалей международной олимпиады по биологии, Украина, 1996 г., Тайланд, 1995 г.
Выпускник факультета биологии в Калифорнийском институте технологий (Caltech), США.
Кандидат на докторскую степень и научный работник в Калифорнийском университете (UCLA), Лос-Анджелес, США, департамент химии и биохимии.
Координатор Казахстанской команды по биологии на Международной биологической олимпиаде в Тайване, 2011 г. После окончания Калифорнийского технического университета и до начала PhD, работал учителем в Лос-Анджелесе, преподавал физику в 8 классе, биологию 9 в классе, а также биохимию и биологию для подготовки студентов в университет и к олимпиадам.
Николай Бережной, 28 лет, обладатель серебряной и бронзовой медалей международной олимпиады по биологии, Бельгия и Латвия, призер и четырехкратный победитель республиканской олимпиады школьников по биологии.
Выпускник Наньянгского технологического университета, Сингапур, школа биологических наук, бакалавр наук.
Кандидат на докторскую степень и научный работник в Наньянгском технологическем университете, Сингапур, занимается исследованиями в области молекулярной биологии.
Арман Усупов, 26, обладатель бронзовой медали международной олимпиады INEPO, Стамбул, Турция, 2005; победитель республиканской олимпиады для школьников по биологии, 2005 г.
Выпускник Анкаринского университета, факультета биологии, Анкара, Турция.
Бизнесмен.
Айбек Умбеталин, 23 года, обладатель бронзовой медали 16-ой международной олимпиады по биологии, Рио Куарто – Кордоба, Аргентина, 2007 г.; трехкратный призер республиканской олимпиады школьников по биологии - 2005, 2006, 2007 гг.
Выпускник Наньянгского технологического университета, Сингапур, школа биологических наук, бакалавр наук, 2011 г.
Работает в British American Tobacco.
Арнат Балабиев, 22 года, обладатель бронзовой медали 19-ой международной олимпиады по биологии, Мумбаи, Индия, 2008; двукратный призер республиканской олимпиады для школьников по биологии 2007 и 2008 гг.
Учится в Университете Пурду, штат Индиана, США по программе «Болашак» по специальности «Клеточная и молекулярная биология».
Планирует работать в «Nazarbayev University».
Назым Бажкенова, 21 год, обладатель золотой медали I Президентской олимпиады, 2009 г.; трехкратный призер республиканской олимпиады для школьников по биологии 2007, 2008, 2009 гг.; участник 20-ой международной олимпиады по биологии.
Учится в Университете «Фатих» на медицинском факультете, Анкара, Турция.
Нуржамал Рахметова, 21 год, обладатель серебряной и бронзовой медалей международных олимпиад по научным проектам Кипр, Паралимни, 2009 г. (INEPO) и Стамбул, Турция, 2008 г.
Учится на факультете биологии и биотехнологий в КазНУ им. Аль-Фараби.
Алтынай Нарманова, 19 лет, обладатель бронзовой медали международной олимпиады по биологии, Тайпей, Китай, 2011 г.; обладатель серебряной медали Президентской олимпиады Астана, 2011 г.; трехкратный призер республиканской олимпиады для школьников по биологии – 2009, 2010, 2011 гг.
Учится на факультете биологических наук в Корейском институте науки и технологий, Тэджон, Корея.
Ализа Шайх: Вы выбрали биологию как основную сферу самореализации еще в школе, расскажите, как вы поняли, что вам интересна биология? Кто, по вашему мнению, оказал влияние на формирование интереса к биологии?
Сакен Шерханов: Интерес к живым организмам и к биологии был всегда. Детство провел в ауле, где смотрел за животными, ловил сурков, рыб, пауков и змей, а дома родители всегда объясняли как ухаживать за огородом, как выращивать фрукты и овощи. У меня мама - доктор, а дядя – профессор по биологии, так что дома в детстве было изобилие книг и журналов по зоологии, ботанике, медицине и энциклопедии на различные темы. К тому же, мама всегда объясняла методы диагностики заболеваний, симптомы и историю болезней с которыми она сталкивалась, и по сей день объясняет, и когда была возможность, брала в больницу и показывала как работают доктора. Серьезный интерес к биологии появился в Казахско-Турецком лицее и самое огромное влияние, конечно же, оказали наши учителя. Вся база информации была предоставлена учителями и родителями. Учителя не жалели времени и средств для нашего образования.
Арман Усупов: Биология, как живые организмы, мне нравилась с детства. Я очень любил динозавров, знал о них все, что было известно на тот момент. До сих пор помню всех по названиям. С детства делал всякие опыты с насекомыми, пресмыкающимися и растениями. Пытался скрестить разные виды, чтобы получить новый вид. Придумывал новые интересные опыты. Проверял их выживаемость, чувствительность к электрическому току и т.п. Объем знаний, которыми я обладал на тот момент, мне хватал для того, чтобы нарисовать очень точную логическую картину внутреннего строения тела существ и функционирования внутренних органов. Вот такой вот интерес к живому, наверное, и стал причиной моего выбора.
Алтынай Нарманова: Интерес пришел в процессе подготовки. Большое влияние оказали учительница по биологии – Халиме Хастурк, старшеклассницы, которые готовили меня к олимпиаде. Позднее – Сандаков Дмитрий Борисович, профессор БГУ (Минск). Он преподавал нам физиологию животных и заставлял нас думать по-новому и развивать логику в биологии. Благодаря ему, у меня появился свежий взгляд на многие темы в биологии. Физиология животных, в частности работа мозга, стала моим любимым направлением.
Арнат Балабиев: Интерес к биологии возник еще в школе. Я очень любил читать энциклопедии. Потом, как поступил в казахско-турецкий лицей, меня пригласили участвовать на олимпиадах по биологии. Главную мотивацию мне дал другой олимпиец, который учился на 2 года старше. Он мне объяснил, что потом можно стать биотехнологом в будущем и, что это очень интересно. А также он сказал, что если занять место на международной олимпиаде можно будет учиться в лучших ВУЗах мира, что и привлекло меня сильнее всего.
Айбек Умбеталин: Интерес к биологии пришел в 7 классе. Нас проверяли на разные способности по предметам. Каждый ученик мог подать заявку на любой вид олимпиады, чтобы пройти отбор и попасть в интенсивную группу олимпийцев лицея. Я подал на химию и биологию. Прошел и туда, и туда. Но как-то, после отборов, я сыграл в настольный теннис со старшеклассниками. Очень хорошо с ними начал общался, они оказались олимпийцами по биологии. Соответственно они меня позвали заниматься именно биологией. Назначили встречу с учителем, мотивировали меня, так я и попал в сети биологии.
Николай Бережной: Вопрос стоял, по какому предмету участвовать на олимпиаде, выбор в пользу биологии был сделан по ряду причин. Биология была для меня самой интересной, мама - биолог по образованию, работала учителем, дома были книги, картинки по биологии, которые я с интересом разглядывал, и в школе биология была одной из успешных дисциплин на олимпиадах. Так же важное влияние оказал педагог, старшеклассники и коллеги, но уже в процессе занятия олимпиадой.
Нуржамал Рахметова: Интерес к биологии у меня появился в 8 классе, мне нравилось, как наш учитель доступно объяснял этот предмет, потом я записалась в группу олимпийцев, с тех пор я начала углубленно изучать биологию и так развилась у меня любовь к этому предмету.
Ализа Шайх.: Расскажите, что именно нравилось в изучении биологии?
Арнат Балабиев: В изучении биологии мне нравилось то, что я стал узнавать все больше и больше о себе и обо всех живых существах не только на макро уровне, но и на молекулярном. Для меня всегда было загадкой, что творится внутри клетки. Хотя, если сравнить, это намного сложнее любой другой науки.
Айбек Умбеталин: Биология - очень интересная наука. Я начал читать книги и познавать столько всего неизвестного. Трудно объяснить, как именно сформировался интерес. Наверное, повлияло много факторов, такие как: учитель биологии, очень веселый и добрый человек, ребята олимпийцы-биологи, да и сама биология, после начала ее изучения мне показалась очень интересной. Другой интересный факт, это - то как, меня мотивировали, сказали, что если буду усердно заниматься, попаду на международную олимпиаду. Это и было, наверное, главным мотивом.
Арман Усупов: Биология меня интересовала тем, что это - наука о живых организмах. Наука, с помощью которой мы можем познать весь окружающий нас живой мир. Физика меня тоже очень интересовала тем, что мне нравилась анимация, и с помощью физики я мог просчитать и определить, например, траекторию падения разных тел. Но так как само чудо жизни было для меня чем-то неизведанным и чрезвычайно интересным, я выбрал биологию. Описание жизни биологическим термином меня не очень устраивало, и я хотел изменить это описание, зная, что жизнь нельзя описать только материальной оболочкой.
Алтынай Нарманова: Многие думают, что биология – это лишь заучивание. В биологии есть логика, но чтобы ее понять, надо иметь немало теоретических знаний. По-моему, биология – это самая гуманитарная из точных наук, в этом она подходила мне лучше всего.
Николай Бережной: Биология интересовала, прежде всего, потому что казалась легкой, и успехи в школе на олимпиадах были у биологов. Другие предметы казались сложными и менее перспективными в плане олимпиады. Если не биология, то я бы пошел на химию - у меня сестра химфак закончила в КарГУ. Конечно, есть темы более интересные, для меня это были молекулярная биология и биология клетки, генетика. Интересно было решать задачи по генетике. Другие темы, как эволюция и экология были для меня менее интересны. Такой интерес имеет влияние на результаты олимпиад, когда вопросы на неинтересные темы остаются не отвеченными.
Назым Бажкенова: Биология позволяет взглянуть на окружающий мир по новому, к примеру, не просто дерево, а фотосинтезирующее растение, поставляющее кислород в атмосферу и среда обитания для многих организмов.
Сакен Шерханов: Мне всегда нравилась гармония, которая существует в природе, вся взаимосвязь между организмами и сам предмет был более близок мне, чем другие науки, которые казались абстрактными (физика, математика, химия). Конечно же, на решение заниматься биологией повлияли родители и семья, а этот интерес был закреплен в кругу друзей и учителей в лицее. Во время школы меня интересовали ботаника, зоология и экология, а когда начали готовиться к олимпиадам, моими любимыми предметами стали генетика, клеточная биология и физиология. В дальнейшем как специализацию я выбрал молекулярную биологию и биохимию, где все основы жизни и начинаются, и, конечно же, хочется узнать что-то новое, что никто в мире не знает на данный момент.
Ализа Шайх: Как рекомендуете заниматься биологией (методики, игры, книги, учебники и т.д.)
в 2-5 лет
в 6-8 лет
в 9-12 лет
в 13-15 лет
в 15-18 лет
Сакен Шерханов:
В 2-5 лет: больше времени проводить на природе, учить детей читать книги, играть в познавательные игры о животных и растениях.
В 6-8 лет: также больше времени проводить на природе, ездить в парки и зоопарки, смотреть вместе с детьми документальные фильмы для расширения общего кругозора об экологии, медицине, устройстве мира, проводить время вместе с детьми и следить за их учебой, читать вместе книги, развивать их интерес к науке.
В 9-12 лет: самостоятельное чтение книг, развитие усидчивости и навыков для самостоятельного обучения, участвовать в научных лагерях для детей, читать детскую научную литературу.
В 13-15 лет: начинать изучение основ биологии, многие школьные программы биологии можно закончить в этом возрасте, получить практические навыки в лаборатории, начать готовиться к региональным и международным олимпиадам, изучать основные науки, особенно химию, математику и физику.
В 15-18 лет: развивать критическое мышление, углубленно изучать различные сферы в биологии, работать с научными сотрудниками в университетах и научных лабораториях, развивать логику и навыки для самостоятельного изучения, принимать участие в современных научных исследованиях, готовиться к поступлению в университет, активно участвовать в соревнованиях и олимпиадах.
Для всех возрастов: важна обстановка, в которой ребенок вырастает, интерес родителей и учителей к жизни и успеху ребенка в жизни.
Насчет книг и методик: доступность интернета и книг как-то упрощают эту тему и информация стала уже более доступной. Если говорить о личном опыте, то мы учились по Green-Staut на русском языке, а также Campbell и Lodish/Baltimore на английском, но многие другие издания тоже вполне совместимы.
Назым Бажкенова:
В 2-5 лет: так как в этот период ребенок познает мир задавая вопросы, очень важно чтобы в его окружении находились люди, способные доступно объяснить и привить интерес ребенка к знаниям.
В 6-8 лет: полезно будет водить ребенка в зоопарки, ботанические сады, экскурсии.
В 9-12 лет: ребенок уже сам способен самостоятельно изучать материал из всевозможных энциклопедий, познавательных научно-популярных фильмов.
В 13-15 лет: со средней школы мне больше всего запомнились уроки естествознания, опыты, работа с микроскопом. Большая роль лежит на преподавателях. У нас была учительница старого закала, которая любила и уважала свой предмет, соответственно, от нас требовала того же.
В 15-18 лет: участие в олимпиадах, походы в биотехнические центры, лаборатории, больницы могут вдохновить на выбор профессии, связанной с биологией.
Николай Бережной:
В 2-5 лет: интерес можно пробудить показывая картинки из книжек, к примеру атлас анатомии человека, а так же просто разных животных и птиц. Объяснять, что и как устроено в организме человека, в природе. Родители должны обладать рядом знаний. Пусть родители заводят домашних зверей, рыбок, попугайчиков. Можно разводить цветы, сад-огород, собаки-кошки, у меня в детстве все это было. Это всё практика, а теорию можно черпать из книг.
В 6-8 лет: те же книжки ребенок может уже и прочесть частями. Игры, развивающие кругозор интересны в любом возрасте, считаю. В 9-12 так же книги. Очень рекомендую журнал "Наука и жизнь". Его и родители для детей должны выписывать, и сами читать тоже. Ещё рекомендую документальные фильмы BBC и подобные ресурсы.
В 13-15 лет: уже биологией можно начинать заниматься углубленно и целенаправленно. Очень желательно заниматься и практическими занятиями.
В 15-18 лет: уже время развивать знания в глубину, уметь применять на практике для решений задач. Рекомендую всем кто интересуется биологией две книги: Грин, Стаут, Тэйлор «Современная биология» и учебник по биологии Кэмпбелла. Первая книга переведена на русский, а вторая возможно нет. Но именно вторая является основной для международной олимпиады. Рекомендую пользоваться самыми современными учебниками.
Арнат Балабиев: Для детей рекомендую побольше читать энциклопедии и смотреть передачи как Animal Planet или же National Geographic. А для тех кто серьезно хочет заняться биологией, стоит начать с книги «Общей биологии» автора G. W. Stout, D. J. Taylor, N. P. O. Green. Знание английского языка имеет огромное значение в изучении биологии, так как многие хорошие материалы предоставляются именно на английском языке.
Алтынай Нарманова: Думаю, очень важно, если планируете сделать карьеру в этой области, знание английского языка, т.к. есть много очень хороших зарубежных изданий, которые редко переводятся на казахский и русский языки. Самая главная книга – Biology (Campbell, Reece).
Айбек Умбеталин: С 13-18 лет в первый год необходимо заложить базу, т.е. прочитать все основы биологии, как ботаника, анатомия, зоология, принципы молекулярной биологии, генетики, биохимии. Дальше углубленно заниматься уже по узко профильным предметам, но всегда поддерживать простые знания, полученные до этого, перечитывая время от времени книги, которые уже читал. Список книг, по которым занимался я: Green, Staut, Taylor - 3 тома, Campbell. Регулярно выполнять задания из задачников и тестов, бывшие олимпиадные вопросники и т.д. Получать регулярно уроки от учителя и старшеклассников.
Также, на каникулах принимать участие в олимпийских лагерях. Ежедневно в этих лагерях сильнейшие учителя и ученики преподают уроки младшим, проводят экзамены, выставляют рейтинги. Это очень сильно помогает, в плане компетенции, конкуренции и мотивации. Узнаешь своих конкурентов и узнаешь свои силы и потенциал.
Ализа Шах: Как вас мотивировали родители, учителя?
Нуржамал Рахметова: Говорили: "Если хочешь добиться чего-то в будущем, ты должна действовать сейчас". Кроме этого они нам показывали разные мотивирующие видео, где показывалась жизнь олимпийцев.
Арнат Балабиев: Во-первых, я любил этот предмет и хотел бы сделать много полезного не только для моей страны, но и для всего мира. И знал, что биотехнология даст мне этот шанс. Во-вторых, источником мотивации была возможность поступить на бесплатное обучение в Сингапур. Призерам международной олимпиады по биологии вручали грант в Сингапурский Университет (Nanyang Technological University).
Сакен Шерханов: Мне кажется, главным было воспитание, которые нам вложили близкие нам люди, а мотивация приходит сама, не хотелось разочаровывать других и себя, всегда хотелось верить, что можно чему-то новому научиться. Были и внешние факторы, как близкий круг друзей, олимпиады, которые давали больше мотивации учиться по ночам без устали и не оглядываться назад.
Арман Усупов: Меня никто не мотивировал кроме меня самого, но это не значит, что мои родители и родные меня не поддерживали. Они всегда были для меня мощной точкой опоры. Меня всегда мотивирует жажда новых знаний.
Николай Бережной: Родители доверяли. Мотивировало соперничество на олимпиаде.
Назым Бажкенова: Я всегда чувствовала поддержку со стороны мамы и учителей, это волшебное чувство – знать, что в тебя верят и на тебя надеятся.
Ализа Шах: Оглядываясь в прошлое, что вы изменили бы в способах, методах изучения биологии?
Алтынай Нарманова: Я бы больше внимания уделила изучению биологии на английском. Второе – мой девиз был ‘study hard’. Намного позднее я узнала, о ‘study smarter, not harder’. Этот подход подразумевает эффективное времяпрепровождение. Этим я руководствуюсь сейчас, а во время олимпиады я часто упускала такой важный аспект как эффективность, изнуряя себя долгими и бесполезными часами учебы.
Арнат Балабиев: Если цель - выиграть олимпиаду, то стоит сосредоточиться на конкретных темах. К сожалению, я читал все, и это заняло у меня много времени. Больше читать материалы на английском. Кстати в интернете можно найти тысячи сайтов, где есть видео лекции по биологии на английском.
Назым Бажкенова: Думаю, стоило бы больше заниматься по новым книгам международного уровня, к примеру Campbell, мы занимались по стандартным книгам 1970-80 года. Развивать биологическое мышление, логику.
Сакен Шерханов: На данный момент существует огромный доступ к интернету и информации, что намного упростило бы в школьные годы изучение многих концепций биологии, а также нужно быть целеустремленным в изучении науки и биологии.
Ализа Шайх: Ваши рекомендации родителям.
Сакен Шерханов: Начинать создавать обстановку для обучения ребенка с детских лет. Относиться к ребенку как к равному в семье, в особенности, когда вопрос касается таких тем, как изучение науки и получение новых знаний. Не игнорировать возможности и способности детей и никогда не жалеть средств на книги и образовательные материалы, позитивно мотивировать и поощрять их достижения, а также развивать целеустремленность, ответственность и логическое мышление с детских лет.
Алтынай Нарманова: О будущем успехе ребенка надо задумываться не во время старшей школы, а примерно за 18 лет до этого, выискивая таланты и наклонности и делая все возможное, чтобы их развить. Самое динамичное развитие мозга начинается до рождения и приостанавливается примерно в три года. И на это развитие влияет все, начиная со здоровья и питания мамы и заканчивая тем, чем родители занимают своего ребенка в этот ценный период. Это факт, но многие его игнорируют, вкладывая больше денег на репетиторов в старших классах.
Нуржамал Рахметова: Нужно создать все условия для ребенка – подбор научной литературы, организация своего рабочего стола, предоставить собственное пространство для полноценного обучения ребенка. Нужно дать правильное направление, учитывая его интересы. И всегда поддерживать его даже в небольших достижениях.
Арман Усупов: Мои рекомендации родителям – будьте самыми лучшими друзьями для своих детей. Сделайте так, чтобы они не боялись с вами советоваться по самым личным вопросам и тогда у вас будет идеальное семейное взаимопонимание со своими самыми родными и любимыми «маленькими личностями», которые вырастут в гигантов мышления в будущем.
Арнат Балабиев: Главное, чтобы у ваших детей была мотивация и цель. Без них будет очень сложно.
Назым Бажкенова: Дети – это самый выгодный капитал. Вкладывайте в их образование. Воспитывайте их патриотами своей страны.
Ализа Шайх: Какие навыки, по-вашему, мнению необходимо развивать дополнительно?
Нуржамал Рахметова: Целеустремленность, усидчивость, желание быть первым.
Арман Усупов: Самое главное в воспитании ребенка – это дать ему не только элементарные знания о жизни, а также и о внутреннем духовном мире, о морали наряду с воспитанием. Нужно помогать ребенку познать себя, чтобы он легко мог познать окружающий мир. Необходимо стараться сделать так, чтобы ребенок знал цену каждой капли воды, которую он использует и каждой копейки, которую он тратит. Это, я думаю - самые необходимые знания для того, чтобы ваш ребенок вырос человеком с большой буквы.
Арнат Балабиев: Я бы посоветовал развивать навыки критического мышления.
Алтынай Нарманова: Помимо интеллектуального развития - физическое развитие и развитие таких качеств как человечность, чтобы это был гений, работающий во благо человечества.
Ализа Шайх: Какие области знаний интересовали Вас помимо биологии?
Нуржамал Рахметова: Математика, информатика, химия
Алтынай Нарманова: Естественные науки, психология.
Сакен Шерханов: Математика и химия.
Николай Бережной: Космические технологии и полеты в космос.
Назым Бажкенова: Психология и литература.
Арнат Балабиев: Интересуют все знания понемногу, но особенно интересна химия.
Надеюсь, я смог дать хорошие советы всем будущим молодым биологам Казахстана. Успехов всем и всего хорошего!
Ализа Шайх: Спасибо, что поделились своим опытом. Уверена, ваши советы будут полезны как родителям, так и детям, и преподавателям.
Если вам кажется, что у вашего ребенка есть интерес к биологии, начинайте готовить его уже сейчас. Тем более, что согласно прогнозам футурологов, отраженном в докладе «Shape of Jobs to Come», подготовленном исследовательской компанией Fast Future для правительства Великобритании, 24/7 Wall St, Get Degrees и др. к 2020-2030 годам две трети наиболее востребованных профессий будущего, к которым следует готовиться, составляют профессии в основе которых лежит биология.
Это такие профессии как:
• Специалисты в области производства искусственных частей человеческого тела
• Специалисты в области наномедицины
• Фермеры и производители, специализирующиеся в области производства генетически модифицированных сельскохозяйственных культур и животных
• Специалисты по управлению старением, менеджеры и консультанты для пожилых людей (геронтологи)
• Специалисты по вертикальному земледелию (вертикальные фермеры)
• Специалисты по управлению массовыми эпидемиями и карантину
• Медицинские робототехники
• Консультанты в вопросах генетики
• Биоинформатики
• Исследователи стволовых клеток
• Специалисты по заболеваниям дыхательных путей
• Диетологи
• Офтальмологи
• Терапевты
• Ветеринары
• Ученые-медики
• Отоларингологи
• Физиотерапевты
• Специалисты по ультразвуковой эхографии
• Инженеры-биомедики
• Специалисты по электронике и биотехнологиям
• Селекционеры, специалисты по генной инженерии растений
• Производители органических продуктов питания
• Консультанты по переработке отходов
Биология – такая наука, которая может увлечь любого ребенка. Ведь природа изначально вокруг нас. Попробуйте пробудить и направить интерес вашего ребенка в сторону биологии. Может это и есть его предназначение. Даже если в дальнейшем он решит специализироваться в другой области, вместе вы проведете незабываемое время!!!
Ализа Шайх
Похожие статьи
